Harvard, educación para pobres

Mientras países industrializados buscan hacer de la educación un medio mas accesible para personas de estrato medio y bajo, Colombia un país en vía de desarrollo hace exactamente lo contrario: acabar con el acceso a la educación, a través del marketing y mercadeo: instrumento de discriminación institucionalizada.

Al final de 2007 un informe sobre: exención de impuestos, donaciones privadas, particulares y publicas para investigación y la relación con los paquetes de becas en Harvard, Princeton y Standford, hecho para el congreso en Estados Unidos demostró que: el superávit de 300 millones de dólares en algunas instituciones, no se veían reflejados en mejoras para los paquetes de ayuda a los estudiantes de clase media y baja.

En un intento de demostrar un modelo educativo más igualitario. Olvidar un pasado de discriminación negativa de: raza, color y estrato social. Harvard, fue la primera en responder a este informe con hechos. Decidió mejorar el sistema de becas y prestamos para estudiantes de estratos medios y bajos. Extendió una campaña publicitaria agresiva, en pro de sus programas educativos, para estudiantes que nunca antes hubieran pensado en aplicar a una institución donde el costo promedio anual para un estudiante en nivel de pre-grado es de $ 90.000 dólares americanos. Los medios de comunicacion celebraron la medida innovadora por parte de esta institución y comenzaron a indagar si otras universidades habían desarrollado programas parecidos.

Por su parte, Princeton y Standford comenzaron a implementar medidas homologables en sus programas de ayuda. Otras universidades más pequeñas decidieron no quedarse atrás e implementar hasta donde su presupuesto lo permite, mejores programas para los mismos estratos.

Tres artículos llaman mi atención en la edición electrónica del New York Times:

Harvard’s Aid to Middle Class Pressures Rivals: http://www.nytimes.com/2007/12/29/us/29tuition.html?scp=75&sq=harvard&st=nyt

Stanford Set to Raise Aid for Students in Middle: http://www.nytimes.com/2008/02/21/education/21tuition.html?scp=97&sq=harvard&st=nyt

Columbia University to Offer Financial Aid to More Students: http://www.nytimes.com/2008/03/11/education/11columbia.html?ref=education

Luego de toda esta discusión y reformas debo traer a colación: el anticristo institucional que representan el departamento de marketing y mercadeo con su obrar para la educación en las universidades colombianas.

Mientras en universidades Americanas este departamento se nutre de la buena publicidad que la medida trajo consigo. Entre otros, el numero de alumnos aspirantes en aumento consecuencia de definir un nuevo “target” en estratos socio- económicos medios y bajos . En Colombia, se hace exactamente lo contrario: redirigiendo la promoción de la educación superior a estratos sociales altos (la clasificación Colombiana define los estratos, en orden ascendente de bajo a alto, de uno a seis. En esta clasificación el estrato bajo se encuentra entre el uno y dos, el medio entre tres y cuatro, y el alto en los estratos cinco y seis.)

El genocidio académico que es financiado por las mismas universidades colombianas, se lleva a cabo a través departamento de marketing y mercadeo.

La visión unidimensional de los estudiantes inscritos se logra con el concepto de “branding” (posicionamiento de una marca): lograr a través de la publicidad determinada de cierta marca (en este caso la universidad) su asociamiento automático con un estilo de vida, un ideal, un estrato social de los posibles clientes (los estudiantes).

Una universidad seria y de reales académicos debe promulgar un multiculturalismo como lo hace Harvard en sus aulas, no un grupo social homogéneo. La critica y puntos de vista diferentes deben ser admitidos en el aula para ser discutidos. ¿Que clase de visión se puede cultivar en una universidad donde todas las personas manejan los mismos imaginarios? -Absolutamente ninguna-.

Lastimosamente, es en el seno del medio universitario, que debería en esencia ser accesible para todos, donde nace el fin psicológico de acceder a una carrera universitaria para muchas personas, que no se pueden identificar con los elementos de marca.

Las campanas publicitarias universitarias son cada vez más elitistas. Si una universidad desea posicionarse en estratos altos limita su promoción a colegios privados y cascos urbanos.

La educación y su promoción no solo afectan a los candidatos, también estas campanas de marcas afectan a las personas encargadas de hacer procesos de selección que subconscientemente pueden comenzar a guiarse por estándares de marca, mas allá de estándares académicos de selección.

Este trabajo de un estudiante de la universidad Javeriana es un buen ejemplo de los imaginarios a los que me refiero:

-Ser Javeriano- autor: Maruvalencia: http://www.youtube.com/watch?v=xTgv8FYvjag

Las universidades deben buscar alumnos en sitios donde las personas necesitan ver más allá. En estratos medios y bajos donde los imaginarios clásicos latinoamericanos machistas, sexistas, y católicos son una panacea cultural que se perpetúa. Si en realidad los departamentos de marketing y mercadeo tienen como objetivo aumentar el número de alumnos y el nivel de vida de la población, deberían mejorar la ayuda financiera y crear publicidad para poblaciones indígenas y negras. Seguramente si lo intentaran los haría merecedores de mayor atención internacional y mediática. Innovar, tener como “target”, los estudiantes que existen de sobra en Colombia: los pobres.

Olvidaba el papel del gobierno nacional, aqui complemento:

http://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/otroscolumnistas/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-4090996.html

NICKARO.

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